Видео

Надо! Учиться играть музыке надо сразу с Лунной сонаты Бетховена и именно с самого конца третьей части. Там есть семь разложенных аккорда. Сыграете эту музыкальную фразу, сыграете всё!

Большое вам спасибо по моему понял все объяснили извините за беспокойство, решил сам построить все гаммы, артпеджио и аккорды пока без инструмента на садовом участке др сентября да и мозгам нагрузка еще раз спссибо

Скажите можно вопрос не по теме я сейчас без инструмента решил заняться построением гамм, запутался совсем взять гамму до минор интервалы в миноре тон полутон:тон тон полутон:тон тон., у меня получается ре ми тон, ре ре диез полутон, а должно быть ми бемоль. Помогите разобраться где ошибка

Однозначно, надо! Басист.

❤

Замечательно!! Но хотелось бы эти этюды и самой попробовать, может быть Вы бы могли немного их разобрать подробнее? Я очень рада, что мне попался ваш канал, спасибо большое за эти видео!

Замечательные этюды! Благодарю! Есть ли возможность их скачать?

Спасибо за очень познавательный урок и за вашу работу!🎹😊

Как гамма помогает строить аккордовую последовательность и в какой последовательности эти аккорды можно играть, находясь в тональности?

Я понял, что лад-это мотив

Спасибо вам большое за урок! Вы очень хорошо объяснили!

Прекрасно! Грамотно!

Спасибо огромное! У Вас очень полезные и интересные уроки 😍

Спасибо, Саша ! 🎹Улыбаюсь самой себе - подзабыла о такой "особенности" натур\минора. Всё надо повторять и освежать в памяти. 😀 Надо усиленно позаниматься, а то лето - расслабилась. ☀😅😂😊🎶

ОдноимЁнные

Спасибо вам большое за ваши способы! Я совсем молодой педагог, через месяц только получу диплом, но уже было несколько учеников. Каждый раз сталкивалась с тем, что нужны какие-то другие способы, чтобы учить с детьми ноты, не те, которые нам рассказывали в колледже. Поняла, что нужно найти что-то интересное и понятное, чтобы ребенку было весело и при этом познавательно)

Здравствуйте а можно у вас спрашивать некоторые непонятные моменты , именно то чего я недопонял не из ваших объяснений , а в целом из теории сольфеджио. Есть у вас обратная связь? Немного недопонимаю как в метре считать доли , вкладывать их в ритмические рисунки правильно в соответствии с размером , мысленно рисовать такты и синхронизировать все это с метрономом .Отсутствуют границы временных рамок , недопонимаю

Здравствуйте! Скажите, пожалуйста, а есть ли еще возможность получить ваши ноты на почту?

спасибо огромное!! вы классная 🌞

1) Гораздо проще, яснее, и правильнее о шестой ступени (мажорной гаммы) говорить, что она тоника родственного минора. У каждой мажорной гаммы есть родственный минор. 2) Утверждение, что минорный аккорд от шестой ступени играет роль мажорного тонического трезвучия может понять только продвинутый джазист. В основе, для начинающих, минор и мажор сильно отличаются, как психологически, так и структурно (тоже что и в народной музыке) - такое утверждение введет начинающих в великий конфуз. 3) вы забыли в нотах прописать знак си бемоль. Я не могу направить своих самых начинающих учеников в этот ролик - они тут же придерутся к отсутствию бемоля в нотах или станут сомневаться в своих еще не закрепившихся соображениях.

Очень тихий звук, еле слышно даже с динамиком(.

Очень приятная девушка . Всё хорошо и доступно объяснила

Там походу коготь отлетел😢

Не люблю саму формулировку "постановка руки". Очень часто у учеников возникает ассоциация с чём-то статичным. В данном случае беру в пример речевой оборот "постановка пьесы" (театральной). И сразу меняется восприятие. Ведь на сцене всегда происходит какое-то действитвие и развитие. Тоже самое и с движением рук во время игры. Конечно т у т очень много нюансов и поставить руку раз и навсегда вряд ли возможно

Спасибо большое, очень интересная подача материала! Сашенька, напишите пожалуйста как можно получить материалы по этому уроку.

Добрый день! Не могу найти видео по фразировкам. В тетради Калининой стр 25 зачинаются задания, где нужно на фразу наложить ритм. Совсем непонятна эта тема и подход к выполнению задания. Не могли бы подсказать? Спасибо.

Вот тёлка, сама играть не умеет, но учит, как надо играть, наглость несусветная!

Спасибо большое. Как начинающей,было интересно

А если ребенок в 7 лет может уже играть то что вы играете и при этом петь одновременно и при этом он никогда не занимался фортепиано, че делать. ??

Большое спасибо за урок, замечательную подачу и за Ваше хорошее настроение! 🎹

Где Вы на. Boosty?

👍👍👍👍

Спасибо, очень много интересной информации особенно для начинающих! =)

Берём в работу! ❤

Спасибо, Саша ! Как приятно, полезно, ценно прослушивать Ваши уроки. Я не совсем новичок и многое известно, но всегда какой-нибудь нюансик обязательно отмечу себе на заметку. Я тоже всегда любила и люблю играть гаммы, мне это совсем не скучно. Считаю это очень важным при муз\занятиях. Жаль, что, видимо, у Вас нет очных занятий, только по видео-связи. Я бы хотела хотя бы 2-3 урока (но это так, мысли вслух, да и совсем не к спеху). Ещё раз спасибо и ждем ещё чего-нибудь интересненького и «вкусненько\полезненького». 🤗

Благодарю за полезный урок! Ждём продолжения (минорные гаммы) и т.д.!)

Очень просто можно объяснить ребенку постановку кисти на пиано- обнять все колено кистью руки и затем плавно перенести на инструмент , чтобы на сгибе кисть не поднималась вверх - ложить( класть ) на месте перехода предплечья в кисть , например , спичечный коробок и следить чтобы он не падал во время игры. .

Я не понимаю, как считать ступени. Ступени аккорда и ступени лада-это разное?

Техника базовой аппликатуры развивается очень просто. Надо потратить годы, чтобы научить свой пальчики находить нужную клавишу в одной, любимой тональности.

У маленького ребенка руку надо "ставить" в каждой новой пьесе, в каждом такте и ноте..

Спасибо за урок. Вот здесь уже сложно. Нужно этому посвятить больше времени, чем предыдущим урокам.

Спасибо за урок. Оказалось проще, чем казалось)

Мнемонические мелодии: 1. м.с. - 40 симфония Моцарта 2. б.с. - Умка 3. м.т. - Мобильник (Бумер) 4. б.т. - Чижик-Пыжик

10:46 Шнуров - Мобильник (к/ф Бумер)

Спасибо за урок! 4 правильных ответа в викторине на слух. Отдельное спасибо за новаю мнемоническую песенку "Чижик-пыжик" - большая терция вниз

Спасибо за этот урок. Очень познавательно было узнать примеры использования секунд в популярных мелодиях. Т.е. не голая теория, а так же раскрывается и практическое применение. Все терции вверх построил!

Спасибо за урок. Теперь стало понятно что это за шаги о которых говорилось на первом уроке

Первый урок завершен. Спасибо за урок. Пока осталось не понятной формулировка на 11:49 (в каждой из этих секунд два шага, т.е. расстояние в две ноты). Оставляю пометку для себя, что потом быстро найти и переслушать

Знания по первой части видео имеются. Начинаю заниматься.

Спасибо, за ваши уроки. Начинаю смотреть и практиковаться по этому курсу. В детстве занимался по классу фортепиано в музыкальной школе, но не закончил. Могу читать ноты с листа, но "не понимаю" музыку. Хочу разобраться, как же, все таки она устроена, что свободно подбирать мелодии, подбирать к мелодии аккомпанемент, гармонизировать.